中心成長兩周年有感

今天是個特殊的日子，之所以特殊，是因為兩年前的今天是我們學校和中心乃至我縣最榮耀的時刻。因為全縣集中供養的孤兒全部入住中心，而這一天也是中心投入使用的一天。中心經過兩年的發展，集中供養的孩子從剛才始的32人69人，再到86人?？梢哉f是經歷了風風雨雨，眼前呈現孩子剛來時的那種孤獨無助的目光，焦躁不安往中心大門外逃；孩子不見了，老師們焦急上火去尋找；孩子們生病了，老師們夜里急著送醫院，日夜守護病床前；獲得第一名或受到老師表彰時，老師們露出燦爛的笑容……這些場景還歷歷在目。

兩年來，在縣委縣政府和縣相關部門的關心下，在郭孔豐先生、孫立家先生和益海連云港公司及社會各界愛心人士的大力幫助下，中心獲得了很大的發展，孩子們的進步也是有目共睹?？梢赃@樣說，過去的兩年，是孩子們適應新家、新環境并逐步成長的兩年，也是我們中心全體管理老師團結協作的兩年，更是郭孔豐先生、孫立家先生為孩子們的成長以及中心發展日夜操勞的兩年。其實，作為我個人來說，很想對孩子們說：孩子們，這兩年也是你們人生成長道路上的開始，也是你們成長中最難忘的時刻，因為在你們最需要幫助的時候，你們有了郭爺爺和孫爺爺，有了這么多關心你們的人的幫助。你們是幸福的，我希望你們能夠珍惜當下的擁有，心懷感恩，用最好的表現回報關愛你們的每一個人。

回憶走過的兩年，我們欣喜地看到每一個孩子快樂成長的同時，還應該看到未來中心的發展，對我們老師將提出的更高要求，我們肩上的責任將更加重大。因此，我們要時刻保持清醒的頭腦，不斷尋找不足，針對不足，努力完善。魯迅先生曾經說過，沒有反省的人士是毫無意義的人生。所以，作為中心的管理老師，更要經常反省自己工作中存在的不足，多去為孩子們著想，努力讓他們成長的更好?？梢哉f，在這一方面。孫立家先生已經為我們所有人做出表率，特別是他對孩子們的愛，對中心這個大家庭的愛，以及他對中心這個未來發展的愿景思考，讓我打心里佩服。孫老先生每次來總要和孩子們見見面，聊聊天，跟我們老師拉拉家常，應該說他是我們中心這個大家庭的最高家長，他帶給孩子們信心和勇氣，交給孩子們做人學知識的方法；也是我們所有中心老師不斷向上的精神動力和依托。疲憊時，煩惱時，無助時，但一想到孫老的話，頓時覺得信心百倍，理清思緒，從新再來。

經過兩年的發展，我清楚地看到我們自身工作中，還存在許多問題。首先，在孩子們的教育和管理上，我們還要進一步細化到每一個細節。雖說現在看起來，孩子們都還可以。但是不是每一個孩子內心都是那么的陽光，那么的勤學、知恩圖報呢？很明顯，答案是否定的?，F在中心還沒有形成一套完整的管理系統，特別是一種積極向上的家的氛圍的引領；有明確目標，讓其他的孩子們能跟著他或她向上走的信念和引領人還沒有大批涌現出來。我覺得家的整體氛圍營造還有待提高，一個良好的家庭都任何一個孩子的成長都有利，而這個良好家庭的精髓就是有嚴格的家訓，良好的家風。目前，中心的家訓是讓我的一言一行成為中心的驕傲，在學生的心目中還沒有生根。家風方面，現在還沒有完善，我認為，家風方面可以用幾個代表性的詞語來表達，如：誠信、勤勉、互助、感恩。所謂誠信，就是要求我們中心的孩子們把誠信作為做人的第一位，把自身和對他人的誠信看的比任何東西都重要，讓他們知道，無人品，不誠信，將無立足之地；勤勉，任何時候都要勤勤懇懇，不斷勉勵自己，謙遜為上。不好逸惡勞，驕傲自滿；互助，我們是一個大家庭，每個人都是這個家庭中重要的一員，要學會互相幫助，不欺負弱小，才能讓這個大家庭更加和諧；感恩，這是貫穿我們這個大家整個的教育情感，懂得感恩，學會感恩，是我們培養孩子們具有良好品格的重要抓手。正如郭爺爺他的郭氏家訓那樣：如果子孫有出息，不用留家產；如果子孫沒出息，留下家產又有何用？從郭氏家訓中，我們也不難看出郭爺爺做的是真慈善！所以說，今后應用良好的家風和家訓不斷塑造孩子們，讓家風和家訓入駐孩子們的心田。

有了家風和家訓，還需要嚴明的家規。古語云：棍棒底下出孝子。說的就是嚴明的家規在孩子成長過程中的作用，縱觀現在整個地區教育，老師對孩子的管理并非像我們孩時上學的那樣。想想孩時上學無論是小學、初中、高中還是高校，犯錯誤的時候，一直害怕被老師叫進辦公室，更不要說老師叫家長來了?？梢哉f，那個時候，學生特別害怕老師，家長也怕老師叫他到學校來，一是因為對老師的尊重，覺得自己孩子犯錯，是養不教父之過，自己沒有管好，對不起老師；另一方面，覺得自己孩子犯錯，被其他人知道后，特丟人，沒面子。想想那個時候，做老師的，雖然工資不多，但整個社會風氣蠻好的，小孩子不聽話，大人們會說，馬上把你送學校去，孩子立馬就變得很乖。不知什么時候開始的，這種情況完全變了，學生犯錯，不會認識到這是個錯誤，更可怕的是我們家長得認識也和學生的認識“同步”發展。某種程度上說，現在學生不是怕老師，而是老師怕學生、怕家長，時間長了，老師也就得過且過，難得糊涂，最流行的就是何必呢？出任何問題，都是自己兜著。試想一下，一個小老師每個月拿那點工資，是夠買一平方房子的，還是夠吃一頓飯的？很多時候想想，現在整個社會都講和諧，師生關系都不和諧的話，說明你這個老師真不適合做老師。逐漸地，大家都這樣，睜一眼，閉一眼，和諧為重嘛！當一種不良風氣占上風時，另一種向上的風氣就處于下風了。所以說，大多數情況下，這種不良風氣被推上社會，某種程度上就造成社會的某些不良風氣，人與人之間變得那么冷漠，親情也好，愛情也好，都變的那么隨意了。因此，孩子們在這樣的環境下成長，難免會受到一些影響，逐漸形成一些不良習慣。所以說，老師大多不會像孩時上學那樣去管理，有時必要的教育是有的，但不會有多大的成效，再加之現在的學生很有個性，老師大多會睜一眼，閉一眼，反正不出問題就行。這個時候，有良好家風和嚴明家規的孩子，在好多方面就會脫引而出。其實，也并非是只有這樣家規才顯作用，事實證明，不論社會和環境怎么變化，良好的家風和嚴明的家規對孩子成長會起到巨大作用。嚴明的家規就是告訴孩子們必須奉行什么原則，不該做什么，以及做錯事要受到怎么樣的懲罰。中心的孩子極為特殊，嚴明的家規的實施相對有些難度，但這是擺在我們面前必須要解決的問題。我的建議是教育和懲罰必須相結合，教育為主，懲罰為輔，靠教育加以感化，孩子們犯錯誤不能一棍子打死，給他認識錯誤和改正錯誤的機會，如果個別孩子實在轉化不了，可以適度懲罰，那就是為了中心這個家的其他孩子，只有放棄某個孩子了，因為教育并不是萬能的。另外，從某種程度上來說，要提高中心這個家準入的門檻，讓大家看到，必須是符合中心條件的人才能進入；另外，在過程管理中，還要有能進能出的機制，不能適應中心管理，必須無條件退出。我想，這樣的話，管理起來可能會更容易操作些。我覺得只有真心珍惜和努力付出，充滿感恩，誠信友善的人才能留在中心，而這也是郭爺爺和孫爺爺真心付出，應有的回報。

另外，我覺得中心的發展還需在細節上多下功夫，不斷積淀中心發展過程中應有的東西。通過升華再升華，達到更加有利于教育所有孩子的目的。利用一切可以教育孩子的機會，努力將他們像更高處去引領。每做一件事之前，多去從孩子們的角度考慮一下，將過程再細化，再完善。任何一件事情做到有計劃，有方案，有安排，有落實，有反饋，有反思，有改進。通過努力，逐漸形成中心應有的特色。

以上純屬我個人的一些見解和看法，不一定說的對，我想，既然是中心的一員，就應該主動去關心和關注中心的發展，為中心的良好健康發展獻言獻策。只有在我們老師心中樹立中心榮，則我榮，中心衰，則我恥的觀念，才能更好的在孩子們的心中播下希望的種子。